Mahasiswa Geologi Melakukan Kerja Lapangan Video Game Selama Covid. Itu Mengguncang


Misalnya, kawasan yang dulunya danau, 330 juta tahun lalu, kini penuh sesak dengan fosil tumbuhan dan hewan. Bahkan ada jejak hujan kuno, yang membuat lekukan kecil yang telah diawetkan secara alami. Beberapa jejak ini memanjang ke satu arah, yang dapat digunakan untuk memperkirakan kecepatan angin. Seorang siswa mungkin menemukan jejak hujan ini, memeriksanya dalam resolusi tinggi, dan kemudian menulis sesuatu tentang bagaimana cetakan itu dapat digunakan untuk memahami seperti apa atmosfer Bumi saat itu.

Para siswa terlibat, dan kualitas pekerjaan mereka mirip dengan apa yang dilihat instruktur di musim lapangan sebelumnya. “Dua dari proyek itu hampir bisa diterbitkan,” kata Genge.

Biasanya, instruktur manusia akan ada untuk membantu, tapi itu tidak mungkin dengan dunia permainan pemain tunggal ini. Sebagai gantinya, ada robot terbang kecil yang mengikuti siswa berkeliling, membimbing mereka ke keingintahuan geologi. “Saya memberinya kepribadian yang cukup lancang,” kata Genge. Dia menggoda para siswa jika mereka terlihat tidak mengerti, dan terkadang merujuk pada Chris Hemsworth.

Tujuannya serius, tapi bagaimanapun juga itu adalah platform permainan, dan Genge serta Sutton tidak bisa menahan diri untuk tidak melakukan beberapa pengalihan tak terduga. Tepi tebing yang berbahaya di Sardinia yang bonafid, dalam versi virtual, menjadi tempat untuk melemparkan siswa ke laut, di mana hiu mengejar mereka saat mereka berenang ke pulau terdekat.

Untuk versi berikutnya, Genge menghabiskan tiga minggu di Dataran Tinggi Skotlandia, berkeliling dan mengambil banyak gambar drone, yang dia gunakan untuk menciptakan kembali lanskap di sekitar desa Kinlochleven, tujuan perjalanan lapangan pra-pandemi lainnya. Dia membuat air terjun, menanam 30.000 pohon, dan (dalam tindakan yang mungkin tidak perlu setia pada kenyataan) mengisi perbukitan dengan pengusir hama. Putranya Harry membuat bangunan—Pelindung dari pengusir hama tersebut.

Pada titik ini, ada tonggak pengembangan lain: Sutton telah menyelesaikan versi multipemain dari game tersebut. Semua siswa dapat eksis sebagai avatar di ruang yang sama, berkomunikasi dengan suara mereka, menunjuk sesuatu, mengukur orientasi dan jenis batuan, dan memetakan pita geologi di peta. “Dan itu membuat semua perbedaan,” kata Genge. “Tiba-tiba menjadi jauh lebih nyata.”

Saat para siswa melintasi wilayah tersebut, mengisi peta geologi mereka seperti biasa, instruktur memeriksa kemajuan mereka. “Saya tahu itu efektif, karena siswa berperilaku seperti siswa,” kata Genge. Setiap orang memiliki sepeda quad, “jadi ada sejumlah balapan yang terjadi alih-alih memetakan.” Seorang siswa mengirim pesan kepadanya untuk dengan sopan bertanya bagaimana cara mengeluarkan sepeda quad dari pohon. Dan setelah pekerjaan hari itu berakhir, siswa menggunakan dimensi digital Skotlandia untuk sekedar hang out.

Di kelas, datanglah satu unit meteorit, tambahan baru pada silabus. Genge khawatir tentang bagaimana membuat delapan ceramah itu tetap terlibat selama masa pra-pandemi: Departemen hanya memiliki lima sampel meteorit antara 30 siswa, yang membatasi paparan individu mereka pada instruksi langsung.

Untungnya, karyawisata virtual memberikan solusi yang jelas. “Pada dasarnya, kami melakukan petualangan luar angkasa selama delapan minggu ini,” kata Genge.

Setelah ceramah pengantar tentang membedakan meteorit dari batuan biasa, para siswa diberi sepeda quad dan diberitahu untuk menemukan meteorit yang tersembunyi di gurun yang luas. Beberapa pecahan berasal dari satu meteor yang meledak di atmosfer, menyebarkan bagian-bagiannya seperti pelet senapan kosmik. Dapatkah siswa menemukan puing-puing yang terkait ini dan menyatukan teka-teki itu?

Saat mereka melakukan pekerjaan detektif mereka, sebuah planet dengan cincin seperti Saturnus perlahan naik di atas cakrawala. Beberapa siswa yang lebih berpikiran eksplorasi berkeliaran untuk menemukan kawah tubrukan dengan pesawat ruang angkasa yang rusak di dalamnya. Saat mereka mengamati reruntuhan itu, seorang siswa bertanya mengapa ada menara meriam. “Nah, luar angkasa adalah tempat yang berbahaya,” jawab Genge.


Diposting oleh : joker123