Pembelajaran Jarak Jauh dan Pertahanan Hari Salju


Sekalipun secara intuitif kita tahu bahwa sekolah virtual tidak sama dengan sekolah nyata, dalam budaya di mana representasi disalahartikan sebagai yang asli, pembelajaran jarak jauh diterima. Mungkin pepatah Korzybski harus diperbarui untuk mengatakan, “Komputer bukan ruang kelas.”

Pada tahun 2014, negara bagian New York menyetujui undang-undang obligasi senilai $ 2 miliar untuk meningkatkan teknologi di sekolah. Pada bulan Februari tahun ini, Gubernur Andrew Cuomo menyetujui pengeluaran teknologi sebesar $ 60 juta untuk 72 distrik sekolah di negara bagian, dengan $ 16,7 juta, item baris terbesar kedua, dialokasikan untuk “konektivitas sekolah”. Di distrik kecil saya, di utara Kota New York, ratusan ribu dolar telah dihabiskan untuk program perangkat lunak dan sejenisnya untuk pembelajaran jarak jauh, dan salah satu hari bersalju di tahun sekolah ini, yang membuat anak-anak saya kecewa, dinyatakan sebagai hari pembelajaran virtual. Sulit untuk tidak melihat beberapa dari keputusan ini melalui lensa kekeliruan sunk-cost.

Hari bersalju mencerminkan kebalikan dari biaya hangus; itu hasil dari penilaian keren tentang masa kini, dan bagi seorang anak spontanitas ini menimbulkan semacam carpe diem rasionalis. Ketika saya masih di sekolah dasar pada tahun 1980-an, tidak ada situs web untuk memeriksa atau sistem panggilan robot di kota kecil kami di New Jersey untuk memberi tahu keluarga jika ada hari salju, juga tidak disebutkan di berita TV. Sebaliknya, ibu (biasanya hanya ibu) memiliki jaringan telepon — ibu saya akan mendapat telepon dari ibu lain, dan kemudian dia harus menelepon ibu berikutnya dalam daftar. Itu adalah manifestasi literal dari permainan telepon, namun pesannya terlalu ringkas dan jelas untuk berlumpur di sepanjang jalan. Jika tanah tertutup putih di pagi hari dan telepon berdering, saya tahu itu hanya berarti satu hal: kebebasan yang mulia.

Saya mengambil kereta luncur plastik merah saya dan entah itu bersandar di halaman kami, yang memiliki lereng landai dari daerah berhutan ke dataran terbuka halaman utama, atau saya pergi ke sekolah saya, 10 menit perjalanan yang menyenangkan dari rumah saya. Di sana, di belakang gedung, ada bukit besar yang mengarah ke lapangan, yang memungkinkan berjam-jam naik eretan. Seringkali selusin anak berkumpul di sana; meskipun, anehnya, sama seringnya aku berada di sana sendirian, diam-diam di duniaku sendiri, terkadang selama berjam-jam, satu-satunya suara sepatuku yang berderak di salju dan sssshh dari kereta luncur yang berlomba menuruni bukit. Akhirnya saya pulang ke rumah dan masuk melalui ruang bawah tanah, di mana, karena kebutaan salju sementara saya, saya melepaskan jubah dalam keadaan hampir gelap gulita, meskipun bohlam telanjang lampu tersembunyi. Di lantai atas, cokelat panas dari bungkusan, dengan marshmallow miniatur yang dihidupkan kembali dalam cairan hangat, dinikmati.

Kebaruan pada hari-hari itu, menghentikan rutinitas, bersenang-senang di alam terbuka dan terhubung dengan alam alih-alih duduk di ruang kelas, menimbulkan resonansi yang menyedihkan selama bertahun-tahun kemudian. Dengan beberapa detail yang diubah, anak-anak saya, sekarang 10 dan 12, secara kasar meniru rutinitas ini setiap musim dingin … sampai hari salju mereka dibatalkan awal tahun ajaran ini. (Sekolah mereka menggunakan jadwal hybrid pada saat itu, jadi setengah dari siswa tidak melewatkan hari tatap muka. Meskipun mereka semua melewatkan hari libur.)

Bahkan untuk sebagian kecil siswa yang membutuhkan atau lebih memilih pembelajaran jarak jauh, nilai liburan salju yang mengejutkan masih merupakan sesuatu yang harus dirangkul. Keyakinan bahwa menghilangkan kesempatan libur beberapa kali dalam setahun akan “mengejar anak-anak” dalam studi mereka, sementara mencegah mantra permainan yang tidak terstruktur dan seringkali otonom, menunjukkan mengapa begitu banyak siswa Amerika bekerja terlalu keras namun kurang berpendidikan.


Lebih Banyak Kisah WIRED Hebat

Diposting oleh : Toto HK